山東正規(guī)的家庭教育輔導哪家有名，發(fā)展·2019招賢納士，加強隊伍建設重金聘請多位家庭教育研究專家、心理專家及腦科學專家，為用戶提供一站式咨詢服務。
嬰幼兒照護、早教機構家庭教育指導發(fā)展與問題并存陳苗苗說，《家庭教育促進法》規(guī)定嬰幼兒照護和早教機構開展家庭教育指導，是對需求的真實捕捉與滿足。需求有哪些？她認為，一方面可以滿足嬰幼兒家長渴望科學育兒卻力不從心的需求。育兒需要科學性，家長需要得到科學的家庭教育指導?！傲硪环矫?，家庭教育指導是孩子雖不能明言、但身心都呼喚的需求?！贝送猓J為這種家庭教育指導，特別契合我國《家庭教育促進法》提出的發(fā)揮家庭教育功能需求。
其次，家庭教育學科建設是家庭教育思想創(chuàng)新的保證。家庭教育實踐需要思想的引領，如果沒有新的思想產(chǎn)生，家庭教育研究就無法回答時代之問。家庭教育學科建設能搭建學術平臺，聚集研究力量，形成學術競爭，從而創(chuàng)新家庭教育思想，推動社會進步。此外，繆建東指出，家庭教育學科建設是高校培養(yǎng)專業(yè)人才的基礎。高校在家庭教育實踐與研究中發(fā)揮著重要的牽頭與引領作用，通過培養(yǎng)專業(yè)人才提升家庭教育指導服務的質量。通過家庭教育學科建設，生產(chǎn)適合專業(yè)人才學習的知識體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升家庭教育專業(yè)人才的實踐能力。家庭教育學科涉及哪些主要內(nèi)容？“家庭教育是一個古老的命題，但是，家庭教育學科研究領域是一個新興的交叉學科領域。”江西師范大學教育學院教授吳重涵指出。
澎湃新聞從首都師范大學獲悉，在日前舉行的“中國高等教育學會家庭教育學專業(yè)委員會成立大會”暨“次會員代表大會”期間，與會專家學者對有關家庭教育學科建設的一系列問題進行了討論、回答。家庭教育學科建設的必要性如何？對此，南京師范大學家庭教育研究院院長繆建東表示，家庭教育學科建設既是時代需求也是現(xiàn)實需要。首先，家庭教育學科建設回應國家政策法規(guī)，體現(xiàn)國家意志。他指出，2021年我國頒布的《家庭教育促進法》明確提出，國家鼓勵開展家庭教育研究，鼓勵高等學校開設家庭教育專業(yè)課程，支持師范院校和有條件的高等學校加強家庭教育學科建設，培養(yǎng)家庭教育服務專業(yè)人才，開展家庭教育服務人員培訓。
澎湃新聞從首都師范大學獲悉，在日前舉行的“中國高等教育學會家庭教育學專業(yè)委員會成立大會”暨“次會員代表大會”期間，與會專家學者對有關家庭教育學科建設的一系列問題進行了討論、回答。家庭教育學科建設的必要性如何？對此，南京師范大學家庭教育研究院院長繆建東表示，家庭教育學科建設既是時代需求也是現(xiàn)實需要。首先，家庭教育學科建設回應國家政策法規(guī)，體現(xiàn)國家意志。他指出，2021年我國頒布的《家庭教育促進法》明確提出，國家鼓勵開展家庭教育研究，鼓勵高等學校開設家庭教育專業(yè)課程，支持師范院校和有條件的高等學校加強家庭教育學科建設，培養(yǎng)家庭教育服務專業(yè)人才，開展家庭教育服務人員培訓。
重慶師范大學教科院教授申仁洪表示，家庭教育學專委會的定位是促進家庭教育學科建設、專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的全國性學術團體。專委會將組織全國家庭教育相關專業(yè)人士，從個方面進行高質量的課程與教材建設。一是面向全體大學生開設家庭教育通識課程。是面向師范生開設的家庭教育學專業(yè)課程，推動所有師范生掌握家校社協(xié)同育人、家庭教育服務指導方面的知識與能力。是建構家庭教育學本科專業(yè)的核心課程教材體系，包括家庭教育基本知識、家庭教育基本技能、家庭教育測量和評價大類。是為推進家庭教育指導服務的專業(yè)化，研制家庭教育指導服務的行業(yè)標準，并開發(fā)相應的課程教材資源。是致力于大眾科普，開發(fā)家庭教育知識技能普及類課程與教材、讀本。